Зачастую в кабинете врача можно увидеть родителей, обеспокоенных повышенной двигательной активностью их ребенка. Врачи довольно часто сталкиваются с подобными ситуациями, которые в медицинской терминологии называют гиперактивностью. В этой статье мы постараемся объяснить, что подразумевается под этим понятием, и дадим рекомендации о том, как взаимодействовать с детьми, имеющими такие особенности.
Детей с повышенной двигательной активностью часто характеризуют как «жизнерадостных», «неутомимых» и даже «энергичных». Он постоянно куда-то торопится, бегает по дому, создавая беспорядок. Малыш постоянно что-то бьет и ломает. Его одежда часто бывает испачкана, вещи разбросаны, а книжки и альбомы порваны. Сдержать такого непоседу непросто. В нем всегда «слишком много» энергии. Его движения быстрые, энергичные и порывистые. Ребенок все крушит и швыряет. Он постоянно куда-то бежит, что-то перепрыгивает, за кем-то гонится.
Малышу может быть свойственно неуклюжесть: он нередко теряет равновесие, промахивается, сталкивается с мебелью, и его тело постоянно покрыто царапинами и ушибами. Однако он не делает из этого уроков и снова и снова получает ушибы. Кажется, что у ребенка отсутствует инстинкт самосохранения.
Стремясь охватить всё внимание, ребёнок не способен понять главное. Истинное любопытство ему пока недоступно. Он редко задаёт вопросы, направленные на выяснение причин и мотивов, а если и задаёт, то не проявляет интереса к ответам. Такие дети отличаются недостатком концентрации. Их эмоциональное состояние подвержено частым колебаниям.
Детям с гиперактивностью сложно дается приобретение новых умений и навыков, а понимание поставленных задач вызывает затруднения. У таких малышей нередко наблюдаются отклонения в речевом развитии: они начинают говорить позже, чем их ровесники, и даже после этого их речь бывает невнятной.
Детей с особенностями поведения не принимают педагоги, родители и окружающие люди, а также общество в целом. Им сложно найти место в детском саду и школе. Зачастую ребенка с подобным поведением переводят на индивидуальные занятия, что лишает его возможности получить образование в полном объеме.
Каковы же причины такого поведения?
Ученые определяют ряд факторов, которые могут приводить к гиперактивности у детей:
- наследственность;
- повреждения мозга во время беременности матери;
- родовые травмы;
- психологический климат в семье.
Каким образом родители могут оказать поддержку своему ребенку в подобной ситуации?
— При воспитании ребенка важно создать систему поощрений и наказаний, избегая при этом излишних ограничений;
— Необходимо обеспечить тишину и умиротворение вокруг ребенка;
— Необходимо, чтобы родители придерживались единой линии воспитания;
— Нельзя допускать перевозбуждения ребенка.
— Старайтесь делать как можно меньше замечаний ребенку, если он теряет самоконтроль, лучше постарайтесь переключить его внимание на что-то другое;
— Важно поощрять ребенка, отмечая его успехи;
— Рекомендуется вовлекать ребенка в активные игры;
— Не стоит торопиться с определением ребенка в дошкольное учреждение;
— Пресечение конфликтов, в которых задействован ребенок, следует осуществлять на ранней стадии.
Дети с гиперактивностью обладают уникальными особенностями. Они отличаются повышенной чувствительностью и склонны бурно реагировать на тон голоса, замечания и ограничения. Подобным детям требуется любовь, понимание и поддержка взрослых в большей степени, чем другим.
В случае возникновения значительных трудностей рекомендуется напоминать себе о том, что через несколько лет проявления гиперактивности, вероятно, уменьшатся или прекратятся вовсе. При этом крайне важно, чтобы к этому времени ребенок не приучился подавлять негативные эмоции и не сформировал комплекс неполноценности.
