По мнению ученых, чрезмерное увлечение социальных сетей негативно сказывается на интеллектуальном развитии детей. К такому заключению пришел автор научной работы, опубликованной в известном журнале JAMA, издаваемом «Американской медицинской ассоциацией».
Обсуждение влияния социальных сетей, включая его отрицательные аспекты, широко распространено, однако недостаток составляют конкретные научные работы.
Социальные сети, в отличие от телевидения, предполагают большую вовлеченность пользователей. В ходе исследования ученые проследили за развитием значительной группы детей в течение нескольких лет. В неё вошли 6554 подростка в возрасте от 9 до 13 лет, при этом мальчиков было 51,1%, а девочек – 48,9%. С ними проводились встречи трижды для оценки умственных способностей. Первое тестирование состоялось в период с 2016 по 2018 год, когда детям было 9-10 лет, второе – в 2017-2019 гг., а третье – в 2018-2020 гг.
Первоначально ученые относились к социальным сетям достаточно позитивно. Они считали, что, в отличие от пассивного просмотра телевизора или видео, социальные сети предполагают активное взаимодействие: прокрутку экрана, проверку уведомлений и общение с другими пользователями в интернете. Все эти действия постоянно задействуют области мозга, ответственные за обработку информации и принятие решений. Исследователи полагали, что поддержание мозга в состоянии активности для поддержания умственных способностей предпочтительнее, чем просто смотрение в экран. Но реальность оказалась не столь оптимистичной.
Подсчитали — прослезились
«По мнению авторов исследования, частая практика использования социальных сетей детьми оказывает негативное влияние на развитие когнитивных способностей доктор биологических наук, биофизик, председатель Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений Олег Григорьев . — Люди, которые проводили больше времени в социальных сетях, показали наименьшие результаты в тестах, оценивающих навыки устного чтения, памяти и словарного запаса. Для проведения оценки применялся специализированный набор стандартизированных тестов NIH Toolbox Cognition Battery.
Дети, активно использующие социальные сети, показали наименьшие результаты тестов, в особенности в заданиях, проверяющих знание языка и память. С увеличением времени, проводимого детьми в социальных сетях, наблюдалось снижение когнитивных показателей. Наивысшие баллы были получены у тех, кто редко пользуется социальными сетями или не использует их вовсе.
Полученные данные свидетельствуют о том, что для обеспечения безопасности детей необходимо ввести более строгие возрастные ограничения при использовании социальных сетей и цифровых технологий, предполагающих активное взаимодействие с дисплеем».
Данные нового исследования уже устаревают
По данным исследований, дети дошкольного возраста в среднем проводят около 5,5 часов в день у экранов, не посвящая это время занятиям или развитию. Существенная доля этого времени приходится на социальные сети, где они либо просматривают публикации других пользователей, либо самостоятельно создают контент, по мере взросления.
Стоит отметить, что непосредственное изучение детей завершилось несколько лет назад, примерно 5-7 лет назад. Однако за это время их взаимодействие с онлайн-сетями значительно возросло. В частности, формируется «поколение ТикТока», и, принимая во внимание особенности этой платформы, маловероятно, что ее пользователи покажут выдающиеся результаты.
Как ранее сообщало издание aif.ru, научное исследование продемонстрировало негативное воздействие коротких видеороликов на работу мозга».
